延安时期（1935年中央红军长征到达陕北至1948年东渡黄河），是中国共产党从低谷走向成熟、从局部执政走向全国执政准备的关键阶段。这一时期，面对民族危亡的严峻局势、革命斗争的迫切需求和干部队伍的现实短板，中国共产党以延安为中心，创造性地开展干部教育培训工作，建立起系统完备的教育体系，培养了数十万德才兼备的革命干部，为夺取抗日战争和解放战争胜利、建立新中国奠定了坚实的干部基础。探究延安时期党的干部教育培训工作的历史背景、核心举措与宝贵经验，对新时代加强干部队伍建设、提升干部教育培训质效具有重要的历史借鉴和现实指导意义。

一、延安时期党的干部教育培训的历史缘起

延安时期党的干部教育培训工作的开展，是时代使命、斗争需求和队伍现状共同作用的必然结果，有着深刻的历史必然性。

从时代背景来看，中日民族矛盾日益上升为中国社会的主要矛盾，反对日本帝国主义侵略成为中国人民的主要任务。1935年华北事变后，全民族抗战的形势日益紧迫，中国共产党作为全民族抗战的中流砥柱，肩负着领导全国人民争取民族独立和人民解放的神圣使命。而要完成这一艰巨任务，离不开一支政治坚定、能力突出、作风优良的干部队伍，干部教育培训成为应对时局挑战、凝聚革命力量的迫切需要。

从队伍现状来看，当时党的干部队伍面临着严重短板。中央红军到达陕北时，兵力锐减，干部数量严重不足，三支红军主力会师时总数也不到3万人，难以支撑全民族抗战的繁重任务。同时，干部队伍结构不合理，既有经过长期革命斗争考验的老干部，但他们大多缺乏系统的理论学习，存在“本领恐慌”；也有大批奔赴延安的进步青年和知识分子，他们具有一定的文化水平，但缺乏革命实践锻炼和马克思主义理论熏陶，思想认识亟待统一。此外，遵义会议后，主观主义、教条主义等错误思想尚未彻底清理，王明右倾错误和张国焘叛逃事件也给党内思想统一带来挑战，亟需通过教育培训筑牢思想根基。

党中央敏锐把握时局变化和队伍建设需求，将干部教育培训提升到战略高度。瓦窑堡会议明确提出，为完成党在伟大历史时期的神圣任务，需要数十万至数百万的党员干部，必须大量培养能战斗的干部。毛泽东多次强调“干部决定一切”“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”，为干部教育培训工作的开展指明了方向，推动全党形成了重视干部教育、投身干部学习的良好氛围。

二、延安时期党的干部教育培训的发展历程与核心举措

延安时期的干部教育培训工作并非一蹴而就，而是随着革命形势的发展逐步完善，经历了恢复起步、稳步发展、改革深化三个阶段，形成了涵盖教育体系、教学内容、教学方法、保障机制的全方位举措，彰显了鲜明的革命特色和实践导向。

（一）构建多层次、全方位的教育培训体系

党中央立足革命需求，打破传统教育模式，建立起以干部学校教育为主体、在职干部教育为补充、社会教育为辅助的多层次教育培训体系。在干部学校建设方面，先后创办了一批具有深远影响的干部院校，形成了门类齐全、覆盖广泛的教育格局。1936年创办的中国人民抗日红军大学（后改为抗日军政大学，简称抗大），是培养军事和政治干部的核心院校，坚持“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术”的教育方针，先后培养了近10万名军政干部，成为“中华民族优秀儿女荟萃之地”。

除抗大外，党中央还创办了马列学院（后改为中央研究院）、陕北公学、鲁迅艺术学院、延安自然科学院、中国女子大学等几十所干部学校，分别承担着培养理论干部、宣传干部、文艺干部、科技干部和妇女干部的任务。其中，马列学院是中国共产党第一所专门学习和研究马克思列宁主义理论的学校，为党培养了大批高级理论人才；延安自然科学院则是党的第一所理工科院校，开启了党培养科技干部的先河。

在在职干部教育方面，党中央高度重视干部的常态化学习，1939年制定《延安在职干部教育暂行计划》，1942年通过《中共中央关于在职干部教育的决定》，明确提出“干部教育工作在全部教育工作中的比重，应该是第一位的”。通过建立学习小组、开展专题研讨、组织巡回教学等形式，推动在职干部利用工作间隙加强学习，形成了“吃小米饭、住土窑洞、攻理论山”的学习热潮。此外，党中央还将5月5日马克思生日定为学习节，进一步营造了重视学习、勤于学习的浓厚氛围。

（二）确立贴合实际、突出重点的教学内容

延安时期的干部教育培训始终坚持“学以致用、知行合一”的原则，教学内容紧密结合革命斗争实际，突出政治教育、理论教育和实践教育的有机统一。在政治教育方面，以坚定干部的政治立场、明确政治方向为核心，重点开展抗日民族统一战线教育、阶级教育和党性教育，引导干部深刻认识中国革命的性质、任务和前途，树立为民族解放和人民幸福献身的理想信念。

在理论教育方面，坚持把马克思列宁主义基本原理与中国革命实际相结合，摒弃教条主义的学习方式，重点学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，以及毛泽东同志的《实践论》《矛盾论》等著作，引导干部掌握马克思主义的立场、观点和方法，学会用理论指导革命实践。1941年中央发布《关于延安干部学校的决定》，明确要求学习马列主义的目的是解决中国革命的实际问题，强调“必须使学生区别马列主义的字句与马列主义的实质”，克服主观主义和教条主义毛病。

在实践教育方面，立足革命斗争和根据地建设需求，开设军事战术、群众工作、政权建设、生产劳动等课程，引导干部深入敌后根据地、深入群众，在实践中积累经验、提升能力。同时，根据不同类型干部的岗位需求，实行分类教学，如对军事干部重点开展战术训练，对地方干部重点开展政权建设和群众工作培训，对科技干部重点开展专业技能教学，确保教学内容与岗位需求精准对接。

（三）创新灵活多样、务实高效的教学方法

面对延安物质条件匮乏、学员基础参差不齐的实际，党中央创新教学方法，摒弃形式主义，形成了灵活多样、务实高效的教学模式。一是坚持理论联系实际，推行“教学做合一”，组织学员深入农村、工厂开展社会调查，参与大生产运动和抗日游击战争，将课堂学习与革命实践紧密结合，使干部在实践中深化对理论的理解，提升解决实际问题的能力。

二是实行启发式、讨论式教学，打破“教师讲、学生听”的传统模式，鼓励学员结合自身经历和革命实际提出问题、展开讨论，教师进行引导和总结，激发学员的学习主动性和创造性。毛泽东、张闻天等中央领导同志经常深入院校授课、参加讨论，用通俗易懂的语言讲解深奥的理论，深受学员欢迎。

三是坚持因材施教，根据学员的文化水平、工作经历和岗位需求，分为不同班次、设置不同课程，对文化水平较低的工农干部重点开展文化补习，对知识分子干部重点开展实践锻炼，确保每个学员都能学有所获、学以致用。此外，还推行“官教兵、兵教官、兵教兵”的互助学习模式，充分发挥学员的主体作用，形成了互帮互助、共同进步的学习氛围。

（四）建立坚强有力、保障到位的组织机制

延安时期，党中央高度重视干部教育培训的组织领导，建立了健全的组织保障机制，确保教育培训工作有序推进。一是加强党的集中统一领导，成立中央干部教育部，由张闻天任部长，统管全党干部教育工作，各根据地、各院校也相应建立了干部教育领导机构，形成了上下联动、齐抓共管的工作格局。中央领导同志亲自抓干部教育，毛泽东兼任抗大教育委员会主席和中央党校校长，亲自制定教育方针、授课讲学，为干部教育培训工作提供了坚强引领。

二是加强师资队伍建设，采取“请进来、走出去”的方式，集聚了一批优秀的师资力量。一方面，邀请中央领导同志、革命骨干担任兼职教师，他们具有丰富的革命实践经验，能够结合实际传授知识；另一方面，吸收大批进步知识分子和专家学者加入师资队伍，同时加强对现有教师的培训，提升教师的政治素质和教学水平。

三是克服物质条件困难，坚持艰苦奋斗、自力更生。在国民党经济封锁、物资匮乏的情况下，学员和教职工自己动手挖窑洞、建校舍，用桦树皮作纸张、石板作黑板，露天上课、粗粮果腹，在艰苦的环境中坚守教育阵地。同时，制定《优待文化技术干部条例》，妥善解决教师的生活困难，激发教师的教学积极性，为干部教育培训工作的开展提供了坚实保障。

三、延安时期党的干部教育培训工作的历史成效与宝贵经验

延安时期的干部教育培训工作，在极其艰苦的条件下取得了辉煌成就，不仅培养了大批优秀干部，推动了革命事业的发展，更积累了一系列宝贵经验，成为中国共产党干部教育培训史上的光辉典范。

（一）历史成效

一是培养了大批德才兼备的革命干部，缓解了干部短缺的困境。据统计，延安时期共培养了数十万干部和各类专门技术人才，仅抗大总校和各分校就培养军政干部近10万人，输送到八路军、新四军和各抗日根据地的干部达4万多名。这些干部遍布革命各个领域，成为领导革命斗争和根据地建设的骨干力量，开国将领中有7位元帅、8名大将、26名上将曾在抗大学习或工作过，为革命胜利提供了坚实的人才支撑。

二是统一了全党的思想认识，筑牢了党的思想根基。通过系统的马克思主义理论教育和党性教育，彻底清算的主观主义、教条主义等错误思想，推动全党确立了实事求是的思想路线，实现了全党在思想上、政治上、组织上的空前团结和统一，为夺取抗日战争和解放战争胜利奠定了坚实的思想基础。

三是形成了优良的学风和作风，培育了延安精神。延安时期的干部教育培训坚持理论联系实际、艰苦奋斗、求真务实的作风，引导干部树立了正确的世界观、人生观、价值观，培育了“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风，这些作风成为延安精神的重要组成部分，成为中国共产党的宝贵精神财富。

（二）宝贵经验

一是坚持党的绝对领导，把政治建设摆在首位。延安时期的干部教育培训始终坚持党的集中统一领导，明确教育培训的政治方向，把坚定正确的政治方向作为教育培训的核心，引导干部增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保干部队伍始终听党话、跟党走。这一经验启示我们，新时代干部教育培训必须坚持党的领导，把政治教育贯穿教育培训全过程，筑牢干部的政治忠诚。

二是坚持实事求是，立足实际开展教育培训。延安时期的干部教育培训始终立足革命斗争实际和干部队伍现状，按需施教、因材施教，摒弃形式主义和教条主义，确保教育培训贴合实际、务求实效。这启示我们，新时代干部教育培训必须坚持问题导向，围绕中心工作和干部岗位需求，精准设置教学内容、创新教学方法，提升教育培训的针对性和实效性。

三是坚持理论联系实际，注重实践能力培养。延安时期的干部教育培训始终坚持“学以致用、知行合一”，将理论学习与革命实践紧密结合，引导干部在实践中提升能力、增长才干。这启示我们，新时代干部教育培训必须强化实践导向，搭建实践锻炼平台，引导干部深入基层、深入群众，在实践中锤炼本领、担当作为。

四是坚持艰苦奋斗，注重精神培育。延安时期，在物质极度匮乏的条件下，干部教育培训工作始终坚持艰苦奋斗、自力更生，引导干部在艰苦环境中锤炼意志、砥砺品格。这启示我们，新时代干部教育培训必须加强作风教育和精神培育，传承和弘扬延安精神，引导干部树立艰苦奋斗、无私奉献的优良作风，永葆共产党人的政治本色。

四、结语

延安时期党的干部教育培训工作，是中国共产党在革命战争年代的伟大创举，彰显了中国共产党重视干部培养、勇于自我革新的鲜明品格。这一时期的干部教育培训工作，不仅为夺取革命胜利提供了坚实的人才保障和思想基础，更积累了一系列具有永恒价值的宝贵经验。新时代，我们要深入学习和借鉴延安时期干部教育培训的历史经验，坚持党的领导、立足实际需求、强化实践导向、弘扬优良作风，不断提升干部教育培训质效，培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强的人才支撑。